一旦孩子學(xué)會說話，他會談?wù)摰乃袃?nèi)容都是他自己，這很不錯。“我，我自己…是他最青睞的話題，因為在這個世界，到處都是忙碌的大人，要在這個世界里找到適合自己的位置很難，而且，談?wù)撟约菏亲屗宄约簹w屬的好方法。當(dāng)孩子兩歲半左右時，他們開始明白想的與做的并不會始終一致，也是從這時候開始，我們會聽到兒子自己嘟囔IO到15分鐘，嘟囔他自己所做的每一樣事情：“J.D坐在椅子上——吃麥片”……“J.D要抱抱李維(Livy)（他的妹妹）”……“J.D要出去。”孩子并不知道正確使用人稱代詞“我”，他是自己的觀眾，為即將來臨的大事件做事先預(yù)演。因此，情緒交談?wù)娴暮苤匾驗檫@關(guān)乎孩子們的感受，而不是其他人的。

  那些能夠、而且常常說出自己感受的孩子，總是更能得到大人們的寵愛．老師們希望孩子告訴他們，他現(xiàn)在“很難過因為……”或是他“很沮喪”。在學(xué)步期以及之后的時期里，父母要更加有意地和孩子談?wù)撍麄兒唵稳粘５慕?jīng)歷，這尤其重要。埃莉諾·麥考比(EleanorMaccoby)認為，比起父親，母親對此更感興趣。以下這些建議更針對父親，但對母親也同樣適用。這些建議可以幫助加強你和孩子的聯(lián)系。

  ▼選一件你們倆最近一同經(jīng)歷的事情，并且事情的細節(jié)你都牢記于心。這些事情可以是祖父祖母的來訪或是去看望祖父祖母，把那只小狗帶回家．去公園游玩等等。

  ▼認真留意孩子身體上和情緒上的視角，看看孩子認為最重要的是什么。

  ▼溫柔地詢問孩子，誰去了，他是怎么去的，發(fā)生了什么，他對發(fā)生的事情有何感受（興奮的、難過的、快樂的、害怕的）。在這一點上，沒有正確的問題或正確的答案，細節(jié)才是關(guān)鍵。

  ▼如果他說不記得了或是不知道，繼續(xù)慫恿一下他，看他是否會加入你的談話。如果你是真的在傾聽（而不是在邊聽邊做別的事情），那他就更有可能被吸引過來，開始跟你描述整件事情。如果他沒說，那就停下來，他今天沒有說的心情。

  ▼這并不是家庭作業(yè)，而是非常愉快的事情。如果事情并不那么有趣，那就是你太嚴(yán)厲了。短途出行時在公車上，或是步行出來去買熱巧克力或凍酸奶的路上，這樣的談話最有可能成功。

  這些都是會成為感情生活和回憶的東西。父母與孩子這樣的交流能讓孩子更強烈地感受到自己的獨特性，并能提高孩子的適應(yīng)能力、讀寫能力，最終提高孩子解決問題的能力。

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